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如何给学生写期末评语?这位老师如此说,你呢?

时间:2021-10-09 14:15作者:球王会

本文摘要:编者按语快期末了,给学生写评语是班主任们必须要完成的一项事情,今年的评语怎样写才更好呢?今日分享一篇文章,以抛砖引玉,希望有更多教育同仁们在这儿讨论写评语的话题,分享自己的心得体会和乐成失败的案例。作者:一叶知秋又是期末将至的时节,根据老例,又该给学生写评语了,而且这也是我们求实的一项文化传统,但这个评语怎么写,还是有讲求的,评语不仅是对学生发展历程的总结,而且是鼓舞学生的重要教育契机。

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编者按语快期末了,给学生写评语是班主任们必须要完成的一项事情,今年的评语怎样写才更好呢?今日分享一篇文章,以抛砖引玉,希望有更多教育同仁们在这儿讨论写评语的话题,分享自己的心得体会和乐成失败的案例。作者:一叶知秋又是期末将至的时节,根据老例,又该给学生写评语了,而且这也是我们求实的一项文化传统,但这个评语怎么写,还是有讲求的,评语不仅是对学生发展历程的总结,而且是鼓舞学生的重要教育契机。

凭据我的明白,书写评语要注意以下几个方面:1.评语主体:赏识、肯定学生的主要行为和进步学会赏识,就抓住了激励机制的本质,也是教育的本质。因为人性中最本质的需求之一是盼望获得赏识,盼望被关注、被重视。因此,评语中应只管多的使用赞赏性的语言,这里包罗学生的德智体美劳等,例如,我这样描绘一个品学兼优的男生形象的:“你有理想、有理想、能自理、会学习、团体荣誉感强,是老师在事情中的得力助手。

你的质朴、进取与一些以自我为中心的学生形成了鲜明的对比。那么,对于一般学生又该怎样去赏识呢?关键在于找准着眼点。

对于一个学业平平且没有任何特长的男生,我这样去评价他:“单纯、质朴、正直、不与他人攀比,不随波逐流,遵守纪律,学习认真,数学学习中还养成了良好的验算习惯。对于一个生动外向但学习比力落伍的女生,我这样写道:“老师在比力中发现,还是那期有你排版并美工的板报最精彩!你能唱会跳,运动场上也绝不逊色。通过教师的激励性评价,学生树立了自信,学会了自爱,也学会了浏览他人,更明白了如何做一个思想品德好、知识技术高、身心健全生长的人。

2.评语切入点:敏锐捕捉学生的行为特征苏霍姆林斯基说过:“尽可能深入地相识每个孩子的精神世界,是教师和校长的首条金科玉律。”班主任多数能够做到主动、全面的相识每个学生,但如果能用“爱心”加“细心”,视察、捕捉每个孩子特有的行为细节,并将它转化为亲切、真挚的语言作为评语的开头,就会在班主任和学生之间搭建起一座我醒的桥梁。在实践中,我实验写了不少这样的评语:“几多个星期天的下午,我都见你独自搭车来校,怜爱之情油然而生。

”“当我得知你的家境很是优越时,我震惊了,因为你险些是带着一身土壤的芬芳而来的呀!”“想不到文质彬彬的你另有一手高明的球技,令大家佩服不已。”“记不清是哪一天,你的一声‘别吵了’一下子就震住了正在吵喧华闹的同学们,使班级恢复了平静。今后,8班又多了一份正气!”以上评语的开头,着眼点都是细微之处见真情。3.评语热潮和末端:引领学生完善自身品行并走上乐成金无足赤、人无完人。

在充实肯定学生之后,班主任应针对学生的缺点,对其提出切合实际的下一步目的。这将有助于学生全方位的认识自己,做到扬长避短,从分发挥自己的潜能。例如:“我想,凭着你智慧的头脑,你一定不会搞错学习与运动、学习与来往的主次关系,也一定不会颠倒课堂与课间的时空界线,对吗?然而,老师还要对你说,自由与纪律是辩证统一的,超出限度,超出理智,你会迷失偏向。树立远大的理想,生命才会有价值!"再如,给一个学生这样写道:“美中不足的是在数学学习和体育运动方面还缺少点自信,明年会有吗?给我一个肯定的回复!”总之,今世学生思想活跃、情感热烈、心灵富厚。

班主任要以学生为本,写出精彩的评语,也就是在铸造认得灵魂。他不只是期末时节几朝几夕笔墨的聚集,而是一学期日日夜夜教育事情的积累;他不仅是语言的艺术,更是爱的艺术。

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